O KURSIE

Uczest­ni­cy te­go kur­su bę­dą poz­na­wać taj­ni­ki pro­gra­mo­wa­nia w ra­mach ję­zy­ka C#, któ­ry jest wy­ko­rzys­ty­wa­ny nie tyl­ko do two­rze­nia opro­gra­mo­wa­nia na sys­te­my Win­dows, Li­nux i Mac, czy do pi­sa­nia wielo­plat­for­mo­wych apli­ka­cji mo­bil­nych na smart­fony, ale znaj­du­je swo­je zas­to­so­wa­nie tak­że w sil­ni­ku Unity. Zna­czy to, że oso­by zna­ją­ce C# mo­gą swo­bod­nie two­rzyć gry przez­na­czo­ne na kom­pu­te­ry, kon­so­le, urzą­dze­nia mo­bil­ne, stro­ny in­ter­ne­to­we, a na­wet plat­formy VR (tzw. Vir­tu­al Re­a­li­ty).

Po­nad­to ję­zyk C# jest na­praw­dę łat­wy w nau­ce, dla­te­go sta­no­wi bar­dzo do­bry wy­bór dla osób, któ­re nie ma­ją zbyt du­że­go doś­wiad­cze­nia w pro­gra­mo­wa­niu albo nie ma­ją go w ogó­le. Wy­ni­ka to mię­dzy in­ny­mi stąd, że C# jest ję­zy­kiem ty­po­wa­nym. Zna­czy to, że je­śli po­peł­ni­my błąd w ko­dzie, pro­gram po­in­for­mu­je nas o tym fak­cie, za­miast – co zda­rza się w przy­pad­ku in­nych ję­zy­ków – po­da­wać nam nie­właś­ci­wy wy­nik. A z cza­sem prze­ko­na­my się, że jest to na­praw­dę waż­ne, po­nie­waż nie ma nic gor­sze­go niż je­den, ma­lut­ki błąd w wie­lo­wer­so­wym ko­dzie, który fi­nal­nie utrud­nia dzia­ła­nie ca­łej apli­ka­cji.

C# ma rów­no­cześ­nie przed so­bą dłu­gą przy­szłość. Mi­cro­soft, od­po­wie­dzial­ny za pows­ta­nie te­go ję­zy­ka, cały czas go roz­wi­ja. Do­dat­ko­wo sil­nik Unity, na któ­rym pows­ta­je wie­le gier pi­sa­nych w C#, ma się na­praw­dę bar­dzo do­brze i nic nie za­po­wia­da, aby mia­ło się to w naj­bliż­szej przy­szłoś­ci zmie­nić.

Je­śli za­tem poś­wię­ci­my nie­co cza­su na nau­kę C#, mo­że­my być pew­ni, że wie­dzę tę bę­dzie­my wy­ko­rzys­ty­wać w prak­ty­ce jesz­cze dłu­go.

SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE

W trak­cie trwa­nia kur­su bę­dzie­my spo­ty­kać się raz w ty­god­niu na plat­for­mie Zoom, aby pod­czas lek­cji trwa­ją­cych 60 mi­nut omó­wić wy­czer­pu­ją­co wszyst­kie za­pla­no­wa­ne za­gad­nie­nia. Dzię­ki spe­cjal­nym na­rzę­dziom dy­dak­tycz­nym krok po kro­ku każ­dy Uczest­nik bę­dzie mógł zo­ba­czyć, co na­le­ży zro­bić, by osiąg­nąć po­żą­da­ny re­zul­tat. Za­ję­cia nie bę­dą nud­nym wy­kła­dem, gdzie ty­lko na­u­czy­ciel ma pra­wo gło­su. W każ­dej chwi­li bę­dzie moż­na swo­bod­nie za­da­wać py­ta­nia do­ty­czą­ce lek­cji. Naj­waż­niej­sze jest to, aby nie koń­czyć za­jęć kil­ku­stro­ni­co­wy­mi, te­o­re­tycz­ny­mi no­tat­ka­mi, lecz prak­tycz­ną wie­dzą i umie­jęt­noś­cią zas­to­so­wa­nia te­o­rii w pra­kty­ce.

Pier­wsze za­ję­cia poś­wię­ci­my na in­sta­la­cję i za­poz­na­nie się z Vi­su­al Stu­dio, z któ­rym bę­dzie­my pra­co­wać ca­ły kurs. Na ko­lej­nych za­ję­ciach do­wie­my się, czym są i jak de­kla­ro­wać zmien­ne, sta­łe oraz fun­kcje. Na­u­czy­my się wy­ko­rzys­ty­wać wbu­do­wa­ne fun­kcje ma­te­ma­tycz­ne oraz wy­ra­że­nia lo­gicz­ne. Cał­kiem szyb­ko in­struk­cje wa­run­ko­we i cyk­licz­ne przes­ta­ną być nam ob­ce. Do­wie­my się, ja­kie ope­ra­cje mo­że­my wy­ko­ny­wać na tekś­cie oraz do cze­go słu­ży re­ku­ren­cja. Przyj­dzie też mo­ment, w któ­rym za­poz­na­my się z kla­sa­mi i obiek­ta­mi. I być mo­że ten szcze­gó­ło­wy opis nie brzmi zbyt przej­rzyś­cie dla osoby, któ­ra nie ma doś­wiad­cze­nia w pro­gra­mo­wa­niu, to za­pew­nia­my, że ca­ły czas bę­dzie­my wy­ko­rzys­ty­wać zdo­by­wa­ną wie­dzę do pi­sa­nia pro­gra­mów. Nie bę­dzie za­tem od­py­ty­wa­nia z de­fi­ni­cji i for­mu­łek – naj­waż­niej­sze to wie­dzieć, jak da­ny pro­gram dzia­ła.